Descripteurs de compétences : Étudier l’incidence des sports historiques et actuels sur la société.

Compétences globales : CL,
CM,
PCRP,
CSAG,
DCM

Indicateurs de réussite :

• Définir l’éducation physique, l’activité physique et le sport.
• Connaître l’histoire de différents sports.
• Cerner les avantages économiques de différents sports.
• Étudier et décrire l’incidence de certains sports sur la culture canadienne.

Descripteurs de compétences : Examiner l’incidence sociale du sport.

Compétences globales : CL,
CM,
PCRP,
CSAG,
DCM

Indicateurs de réussite :

• Décrire l’incidence du sport sur diverses questions sociales.
• Définir le tourisme sportif et son incidence sur les collectivités.
• Réfléchir aux moyens de rendre la pratique sportive plus inclusive pour soi-même et les autres – et les diffuser.

Descripteurs de compétences : Analyser le rôle des mentors dans le sport.

Compétences globales : CL,
CM,
PCRP

Indicateurs de réussite :

• Distinguer les rôles et responsabilités des officiels.
• Décrire différents styles d’entraînement (coaching).
• Réfléchir aux responsabilités d’un entraîneur compétent.

Descripteurs de compétences : Examiner la sécurité et l’étiquette dans différents sports.

Compétences globales : CL,
CM,
PCRP,
CSAG

Indicateurs de réussite :

• Décrire l’éthique et le comportement éthique dans le sport.
• Analyser les comportements positifs ou négatifs dans le sport.
• Étudier et décrire les protocoles de sécurité propres à différents sports.

Descripteurs de compétences : Examiner l’incidence à vie de la pratique d’un sport.

Compétences globales : CL,
CM,
PCRP,
CSAG

Indicateurs de réussite :

• Connaître les différents stades de la participation au sport et leur rôle dans la société.
• Décrire les avantages de faire du sport toute sa vie.
• Réfléchir au mieux-être personnel dans le cadre de la pratique d’un sport.

Descripteurs de compétences : Explorer les occasions d’agir à titre d’arbitre, d’officiel ou d’entraîneur dans différents sports.

Compétences globales : CL,
CM,
PCRP

Indicateurs de réussite :

• Décrire les niveaux qu’on peut atteindre en tant qu’officiel ou entraîneur dans différents sports.
• Cerner les occasions de devenir entraîneur bénévole à l’école ou dans la collectivité.

Descripteurs de compétences : Analyser les composantes nécessaires à la pratique sportive durable.

Compétences globales : CL,
CM,
PCRP,
CSAG

Indicateurs de réussite :

• Décrire les défis et les obstacles qui nuisent à la participation au sport.
• Cerner les occasions de faire du sport dans un cadre inclusif.
• Rechercher et communiquer les occasions de participer à des activités sportives dans la collectivité.
• Décrire les avantages d’être en bonne forme physique globale (santé et habiletés).
• Évaluer l’incidence de la nutrition sur les performances sportives.

Descripteurs de compétences : Utiliser les habiletés fondamentales dans divers environnements.

Compétences globales : CL,
CM,
PCRP,
CSAG

Indicateurs de réussite :

• Définir les habiletés fondamentales.
• Décrire l’incidence de la participation au sport sur les habiletés fondamentales, pour soi-même et pour les autres.
• Démontrer des habiletés fondamentales efficaces dans le cadre de jeux et comprendre l’utilité de ces compétences en dehors du contexte de l’éducation physique.

Descripteurs de compétences : Explorer les possibilités de carrière dans le domaine du sport.

Compétences globales : CL,
CM,
PCRP,
CSAG

Indicateurs de réussite :

• Cerner les possibilités de carrière dans le domaine du sport.
• Énumérer les possibilités de certification en arbitrage/entraînement.
• Réfléchir aux bienfaits de la participation au sport dans son parcours professionnel.

Descripteurs de compétences : Montrer comment combiner différentes habiletés motrices fondamentales dans des activités complexes propres à différents sports, dans divers environnements.

Compétences globales : CL,
CM,
PCRP,
CSAG

Indicateurs de réussite :

• Démontrer ou approfondir les concepts (corps, espace, effort, relation) et les principes (force, mouvement, rotation, etc.) des mouvements dans un sport particulier.
• Appliquer des compétences de complexité croissante dans une variété de contextes propres à différents sports.
• Appliquer des compétences propres au sport pratiqué pendant le jeu.
• Élaborer conjointement des critères d’observation et de formulation de commentaires sur les habiletés motrices fondamentales.
• Observer les autres et formuler des commentaires précis.

Descripteurs de compétences : Appliquer les stratégies et les tactiques propres au jeu offensif et défensif d’un sport à une variété d’activités et de jeux dans divers environnements.

Compétences globales : CL,
CM,
PCRP,
CSAG

Indicateurs de réussite :

• Mettre en œuvre des stratégies offensives et défensives de plus en plus complexes dans une variété de contextes propres à différents sports.
• Appliquer des stratégies individuelles ou d’équipe, offensives et défensives, au cours de jeux ou d’activités propres à différents sports.

Descripteurs de compétences : Illustrer la théorie du mentorat par la pratique.

Compétences globales : CL,
CM,
PCRP,
CSAG,
DCM

Indicateurs de réussite :

• Réfléchir à sa philosophie d’entraîneur et de futur mentor dans le domaine du sport.
• Démontrer des compétences d’entraîneur ou d’officiel à l’école ou au sein de la collectivité.
• Créer et mettre en œuvre une activité propre à un sport.

Descripteurs de compétences : Appliquer les principes d’entraînement propres à différents sports dans divers environnements.

Compétences globales : CL,
CM,
PCRP,
CSAG

Indicateurs de réussite :

• Démontrer certains principes d’entraînement : surcharge, progressivité et spécificité.
• Utiliser la « formule FITT (fréquence, intensité, temps, type) » pour créer et mettre en œuvre un programme d’entraînement propre à un sport en particulier.