Secondaire:
Graphisme et design 110 / 120
Les personnes apprenantes d’aujourd’hui sont plongées dans une culture d’images visuelles qui communiquent diverses intentions. Elles doivent décoder cette communication et, à terme, créer leurs propres images à mesure qu’elles développent leur littératie visuelle. Nous faisons partie d’une société axée sur la résolution de problèmes où les compétences acquises en graphisme et en design peuvent être utiles à toutes les personnes apprenantes tout au long de leur vie.
Les cours Graphisme et design 110 et Graphisme et design 120 sont conçus pour être axés sur l’expérience et les produits visuels. Les personnes apprenantes produiront une variété de projets et seront évalués sur ceux-ci. Les deux cours étudient l’utilisation du pouvoir de persuasion dans l’imagerie visuelle. Tout au long de leurs études, les personnes apprenantes sont invitées à réfléchir aux façons dont on consomme les médias, à leur influence sur la perception et aux artistes comme source d’influence.
Les cours Graphisme et design 110 et 120 sont des cours facultatifs pour les personnes apprenantes ayant réussi le cours Arts visuels 10. La réussite du cours Arts visuels 10 permettra aux personnes apprenantes d’acquérir les compétences nécessaires pour créer des images adaptées au niveau d’expertise attendu.
Graphisme et design 110 donnera l’occasion aux personnes apprenantes d’explorer les compétences, les processus et les connaissances associés au graphisme et au design : acquisition de compétences de base comme le dessin, compréhension de divers médias, travail avec les éléments de l’art et les principes du design, et manipulation d’images. Les personnes apprenantes seront initiées à la résolution créative de problèmes et aux processus de conception pour créer des produits artistiques et de design. Les attentes en matière d’apprentissage comprennent un accent particulier sur la littératie visuelle critique dans l’industrie du graphisme et du design.
Graphisme et design 120 se veut une occasion d’approfondir les concepts étudiés dans Graphisme et design 110.
La réussite du cours Graphisme et design 110 est ainsi fortement recommandée, mais pas obligatoire.
De même, bien que certains indicateurs de réussite soient les mêmes pour Graphisme et design 110 et 120, la personne apprenante devra démontrer un niveau plus élevé de compréhension, d’autonomie et d’application des compétences dans Graphisme et design 120.
CONTEXTES ET CONCEPTS
Création
- Processus de design
- Résoudre des problèmes liés au graphisme et au design
- Communication visuelle
- Utiliser l’imagerie ainsi que les outils de création, éléments et principes artistiques pour créer des œuvres visuelles communicatives répondant à un besoin précis.
- Synthèse des œuvres
- Réaliser un projet de synthèse pour démontrer l’évolution de l’apprentissage.
Établissement de liens
- Processus professionnel
- Apprendre les compétences requises pour réussir en graphisme et en design.
- Contexte et culture
- Étudier les œuvres pour acquérir une connaissance du contexte et de la culture.
- Étudier l’influence et l’incidence des œuvres sur la société.
Communication
- Littératie visuelle critique
- Renforcer l’aptitude au processus d’autoréflexion.
- Renforcer la capacité à fournir une rétroaction et une critique constructive aux autres.
- Renforcer la capacité à recevoir une rétroaction et une critique constructive de la part des autres.
11e Année
Volet : Création
Grande idée : Communication visuelle
Descripteur de compétence : Appliquer des éléments artistiques et principes de design, des compétences ainsi que des processus pour communiquer visuellement.
Compétences globales : PCRP, ICE, CSAG, CL, CM, DCM
Indicateurs de réussite :
- Créer des productions graphiques à l’aide de plateformes et de médias variés.
- Modifier du texte à l’aide de principes graphiques.
- Appliquer les éléments de l’art et les principes du design pour créer ou manipuler des images à une fin définie.
- Créer des images lisibles et communiquer des concepts.
- Utiliser une variété de médiums en arts visuels et de techniques en atelier pour comprendre leurs qualités expressives uniques.
- Utiliser des pictogrammes, des logogrammes, des idéogrammes, des hiéroglyphes, des cunéiformes, des émojis et des alphabets pour créer des œuvres visuelles.
- Distinguer les différents systèmes de communication symbolique.
- Reconnaître les éléments constitutifs d’un style de caractères et les catégories de polices, ainsi que les relations entre les styles de caractères aux fins de l’expression voulue.
- Concevoir des œuvres typographiques originales.
- Créer des images de marque, des logos et des étiquettes originaux et efficaces.
Grande idée : Synthèse des œuvres
Descripteur de compétence : Choisir une ou des œuvres pour représenter l’apprentissage.
Compétences globales : PCRP, ICE, CSAG, CL, CM, DCM
Indicateurs de réussite :
- Compiler un portfolio soigné d’œuvres démontrant une compréhension des compétences et des concepts acquis tout au long du cours.
Volet : Établissement de liens
Grande idée : Pratiques professionnelles
Descripteur de compétence : Démontrer des pratiques professionnelles propres à l’industrie du graphisme et du design.
Compétences globales : PCRP, ICE, CSAG, CL, CM, DCM
Indicateurs de réussite :
- Utiliser les médias et la technologie numériques appropriés à la tâche lors de l’élaboration d’un message visuel.
- Formuler un plan de projet avec un échéancier précis (en tenant compte des objectifs du client) et résoudre les problèmes au besoin.
- Organiser l’information et les fichiers (gestion des médias) lors d’un projet.
- Démontrer la capacité de travailler avec les autres pour répondre aux besoins des clients.
- Utiliser la rétroaction pour modifier et réviser son œuvre ainsi que pour y réfléchir.
Grande idée : Contexte et culture
Descripteur de compétence : Discuter de l’incidence du contexte et de la culture sur le design.
Compétences globales : PCRP, ICE, CSAG, CL, CM, DCM
Indicateurs de réussite :
- Déconstruire le graphisme et le design à ses principes et éléments fondamentaux.
- Utiliser correctement la terminologie dans les travaux écrits et les discussions.
- Expliquer comment l’intention et le but éclairent les décisions créatives.
- Expliquer ce que sont le droit d’auteur et la propriété intellectuelle.
- Expliquer comment le graphisme peut contribuer à l’évolution de la société.
- Repérer les préjugés culturels dans les œuvres de graphisme.
- Discuter de l’appropriation et de l’appréciation.
12e Année
Volet : Création
Grande idée : Communication visuelle
Descripteur de compétence : Appliquer des éléments artistiques et principes de design, des compétences ainsi que des processus pour communiquer visuellement.
Compétences globales : PCRP, ICE, CSAG, CL, CM, DCM
Indicateurs de réussite :
- Créer des productions graphiques à l’aide de plateformes et de médias variés.
- Modifier du texte à l’aide de principes graphiques.
- Appliquer les éléments de l’art et les principes du design pour créer ou manipuler des images à une fin définie.
- Créer des images lisibles et communiquer des concepts.
- Utiliser une variété de médiums en arts visuels et de techniques en atelier pour comprendre leurs qualités expressives uniques.
- Utiliser des pictogrammes, des logogrammes, des idéogrammes, des hiéroglyphes, des cunéiformes, des émojis et des alphabets pour créer des œuvres visuelles.
- Distinguer les différents systèmes de communication symbolique.
- Reconnaître les éléments constitutifs d’un style de caractères et les catégories de polices, ainsi que les relations entre les styles de caractères aux fins de l’expression voulue.
- Concevoir des œuvres typographiques originales.
- Créer des images de marque, des logos et des étiquettes originaux et efficaces.
Grande idée : Synthèse des œuvres
Descripteur de compétence : Choisir une ou des œuvres pour représenter l’apprentissage.
Compétences globales : PCRP, ICE, CSAG, CL, CM, DCM
Indicateurs de réussite :
- Compiler un portfolio soigné d’œuvres démontrant une compréhension des compétences et des concepts acquis tout au long du cours.
Volet : Établissement de liens
Grande idée : Pratiques professionnelles
Descripteur de compétence : Démontrer des pratiques professionnelles propres à l’industrie du graphisme et du design.
Compétences globales : PCRP, ICE, CSAG, CL, CM, DCM
Indicateurs de réussite :
- Utiliser les médias et la technologie numériques appropriés à la tâche lors de l’élaboration d’un message visuel.
- Formuler un plan de projet avec un échéancier précis (en tenant compte des objectifs du client) et résoudre les problèmes au besoin.
- Organiser l’information et les fichiers (gestion des médias) lors d’un projet.
- Démontrer la capacité de travailler avec les autres pour répondre aux besoins des clients.
- Utiliser la rétroaction pour modifier et réviser son œuvre ainsi que pour y réfléchir.
Grande idée : Contexte et culture
Descripteur de compétence : Discuter de l’incidence du contexte et de la culture sur le design.
Compétences globales : PCRP, ICE, CSAG, CL, CM, DCM
Indicateurs de réussite :
- Déconstruire le graphisme et le design à ses principes et éléments fondamentaux.
- Toujours utiliser la terminologie dans les travaux écrits et les discussions.
- Expliquer comment l’intention et le but éclairent les décisions créatives.
- Appliquer sa compréhension du droit d’auteur et de la propriété intellectuelle lors de la fabrication d’images.
- Trouver une ou des œuvres de graphisme qui ont contribué à un changement sociétal.
- Apporter des améliorations ou des solutions aux préjugés culturels définis.
- Discuter de l’appropriation et de l’appréciation.
