Descripteurs de compétences : Recenser les carrières dans le secteur de l’ébénisterie et explorer les exigences en matière de formation.

Compétences globales : CSAG, CM, CL

Indicateurs de réussite :

• Reconnaître et mettre à profit ses forces au sein d’une équipe pour mener à bien un projet de menuiserie et d’ébénisterie.
• Communiquer efficacement avec les pairs, les clients, les employeurs et les collègues.
• Dresser la liste des possibilités de carrière ou d’études postsecondaires dans le secteur de l’ébénisterie.
• Créer un parcours des possibilités futures dans les métiers spécialisés ou le secteur de l’ébénisterie.
• Décrire les programmes de formation technique, de mentorat ou d’apprentissage pour entamer une carrière dans le secteur de l’ébénisterie.

Descripteurs de compétences : Décrire les responsabilités éthiques et légales liées à l’emploi dans le secteur de l’ébénisterie.

Compétences globales : CSAG, CM, CL

Indicateurs de réussite :

• Interpréter les documents contractuels afin de déterminer les exigences et les obligations pour différents types de rôles.
• Relever les responsabilités potentielles dans les documents contractuels.
• Déterminer les solutions possibles pour respecter les obligations légales.
• Décrire les responsabilités éthiques et professionnelles des carrières en menuiserie et en ébénisterie.
• Faire preuve de comportements éthiques et professionnels adaptés aux chantiers.
• Discuter des pratiques d’inclusion pour le personnel et les employeurs.

Descripteurs de compétences : Cerner et prévenir les risques susceptibles d’entraîner une blessure, une affection mentale ou physique ou un décès dans le milieu ou l’espace de travail.

Compétences globales : CSAG, DCM, CM, CL, PCRP

Indicateurs de réussite :

• Décrire les risques et appliquer les procédures de sécurité adéquates dans le milieu de travail.
• Repérer les fournitures de premiers soins et déterminer si les premiers soins ou l’hospitalisation sont nécessaires.
• Repérer et mettre en œuvre le plan de mesures d’urgence dans le milieu de travail.
• Faire preuve d’un comportement responsable pour prévenir les accidents dans l’espace de travail personnel.
• Utiliser la formation de sécurité pour gérer les risques et les conditions sur le lieu de travail, le cas échéant.
• Utiliser les procédures et le matériel pour mener à bien les projets et travailler en toute sécurité.
• Obtenir la certification au titre du Système d’information sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT) et démontrer sa compréhension.

Descripteurs de compétences : S’approvisionner en bois de manière durable et utiliser différentes essences de bois pour créer des objets fonctionnels et durables sur le plan environnemental.

Compétences globales : ICE, DCM, PCRP

Indicateurs de réussite :

• Recenser les types de bois durs (feuillus) et décrire leurs propriétés.
• Recenser les types de bois tendre (conifères) et décrire leurs propriétés.
• Déterminer l’utilisation la plus durable lors de la sélection et de la coupe du bois.
• Dresser la liste des essences de bois indigènes de la région à utiliser dans les projets.
• Évaluer et ajuster les pièces aux dimensions indiquées en vue de leur utilisation dans des projets.
• Énumérer les applications de différentes essences de bois exotiques selon les propriétés et la fonction de l’objet.
• Décrire l’impact environnemental de l’utilisation d’essences de bois exotiques et concevoir des processus adaptatifs pour réduire au minimum cet impact.
• Adopter des pratiques durables pour l’approvisionnement en matériaux.

Descripteurs de compétences : Sélectionner et utiliser des produits fabriqués et des processus à valeur ajoutée utilisés dans l’industrie de la menuiserie et de l’ébénisterie.

Compétences globales : ICE, DCM, PCRP

Indicateurs de réussite :

• Faire la différence entre les matériaux composites et les matériaux naturels.
• Choisir les matériaux optimaux (composites ou naturels) pour réaliser un projet de menuiserie ou d’ébénisterie durable.
• Construire des projets de menuiserie et d’ébénisterie avec des matériaux transformés.
• Énumérer les avantages et les inconvénients de l’utilisation de matériaux en feuille dans les projets de menuiserie et d’ébénisterie.
• Déterminer la pertinence d’utiliser du placage ou des bandes de chant pour réduire le gaspillage et l’empreinte carbone d’un projet de menuiserie et d’ébénisterie.

Descripteurs de compétences : Utiliser une variété de fixations mécaniques et d’adhésifs pour déterminer l’application optimale en ébénisterie.

Compétences globales : ICE, PCRP

Indicateurs de réussite :

• Démontrer l’installation sûre et appropriée d’une fixation.
• Déterminer et utiliser la bonne fixation pour un projet donné.
• Déterminer la taille, le calibre et la longueur des fixations et l’outil correspondant pour réaliser un projet d’ébénisterie.
• Sélectionner l’adhésif adéquat pour le projet en fonction de ses propriétés et de l’utilisation prévue de l’objet.

Descripteurs de compétences : Adopter et utiliser les méthodes courantes d’assemblage en ébénisterie traditionnelle et moderne.

Compétences globales : ICE, PCRP

Indicateurs de réussite :

• Étudier les procédés historiques et culturels utilisés en ébénisterie.
• Déterminer la meilleure technique d’assemblage pour un projet selon ses compétences personnelles, les demandes du client, la réduction au minimum des pertes et l’utilisation prévue de l’objet.
• Lire un document de conception et fabriquer un objet avec la technique d’assemblage indiquée.
• Sélectionner les matériaux et la technique d’assemblage appropriée.
• Déterminer et utiliser en toute sécurité le meilleur outil pour une technique d’assemblage donnée.

Descripteurs de compétences : Acquérir et utiliser une variété de technique de finition pour la création de produits durables sur le plan environnemental.

Compétences globales : ICE, DCM, PCRP

Indicateurs de réussite :

• Étudier les utilisations historiques et culturelles des produits de finition.
• Démontrer la bonne utilisation des outils de ponçage et de planage et des processus pour obtenir la finition souhaitée pour un projet.
• Démontrer l’utilisation sécuritaire d’une variété de produits et de procédés de finition pour fabriquer un produit conforme aux attentes d’un client.
• Démontrer la manipulation, l’utilisation, l’élimination et l’entreposage adéquats de produits chimiques de finition.
• Décrire les risques pour la sécurité et l’environnement découlant de l’utilisation de produits de finition.
• Prendre des décisions respectueuses de l’environnement lors de la sélection de produits de finition durables.

Descripteurs de compétences : Créer des dessins, des ébauches et des plans pour la construction de produits de menuiserie et d’ébénisterie.

Compétences globales : ICE, CSAG, DCM, CM, CL, PCRP

Indicateurs de réussite :

• Concevoir et rédiger un plan pour un projet de menuiserie et d’ébénisterie.
• Élaborer une liste de matériaux que d’autres pourront utiliser pour fabriquer et budgétiser un projet.
• Produire un produit de qualité à partir de dessins, d’ébauches et de spécifications d’un client.
• Concevoir et fabriquer des produits à partir de modèle.
• Transposer l’échelle des plans aux produits réels.
• Convertir les unités impériales en unités métriques et vice-versa en travaillant sur des dessins et des projets.

Descripteurs de compétences : Fabriquer un produit final de qualité dans le secteur de la menuiserie et de l’ébénisterie.

Compétences globales : CSAG, CM, CL, PCRP

Indicateurs de réussite :

• Fabriquer un produit en utilisant des unités de mesure normalisées et des compétences en estimation, tant en unités métriques qu’impériales.
• Déterminer et calculer la quantité de matériaux nécessaires à la fabrication d’un produit.
• Justifier le choix d’un système de mesure pour un projet donné.
• Utiliser des outils de mesure de façon sécuritaire et adéquate pour mener à bien un projet à la satisfaction du client.
• Appliquer les algorithmes mathématiques (formules) les plus appropriés pour estimer la quantité de matériaux en unités métriques/impériales et leurs coûts approximatifs.
• Justifier le choix de l’outil le plus adéquat pour mener à bien un projet en respectant au mieux les contraintes.
• Entreposer et entretenir les outils de façon sécuritaire et adéquate.
• Calibrer adéquatement les outils lors de la réalisation d’un projet.