Descripteurs de compétences : Décrire le processus et les concepts du marketing.

Compétences globales : PCRP, CM

Indicateurs de réussite :

• Définir les détails et la portée du marketing.
• Distinguer les biens et services destinés aux entreprises de ceux destinés aux consommateurs.
• Expliquer la combinaison marketing.
• Comparer un bien et un service.
• Réfléchir à l’incidence de l’évolution du pouvoir du consommateur sur le marketing.

Descripteurs de compétences : Comparer l’évolution des méthodes et des activités de marketing au fil du temps.

Compétences globales : CM, PCRP, CSAG, DCM

Indicateurs de réussite :

• Expliquer l’évolution du marketing en fonction des influences régionales.
• Examiner l’influence des visions du monde personnelles des consommateurs sur le marketing.
• Décrire les changements dans les méthodes de marketing qui découlent de la croissance des technologies de l’information.
• Comparer l’application et la mise en œuvre du marketing dans différents systèmes économiques.

Descripteurs de compétences : Expliquer la façon dont le marketing influence les consommateurs et la concurrence.

Compétences globales : CM

Indicateurs de réussite :

• Examiner le comportement d’achat et le processus de prise de décision.
• Résumer les facteurs qui motivent les décisions d’achat.
• Expliquer l’influence du marketing sur la concurrence entre les produits.

Descripteurs de compétences : Montrer l’importance de l’étude de marché pour une entreprise.

Compétences globales : PCRP, CM

Indicateurs de réussite :

• Décrire l’importance de la recherche marketing dans l’établissement de relations commerciales saines.
• Distinguer les données primaires des données secondaires.
• Décrire l’utilisation de l’exploration de données pour recueillir des renseignements sur les consommateurs.
• Examiner les outils et les techniques qui peuvent être utilisés pour répertorier les données relatives aux consommateurs et au marché.

Descripteurs de compétences : Analyser la prise de décisions en matière de distribution de produits.

Compétences globales : CM, PCRP, DCM

Indicateurs de réussite :

• Appliquer le cycle de vie du produit à différents types de produits.
• Expliquer le positionnement de produits en ce qui a trait à la démographie et au style de vie.
• Décrire les caractéristiques d’un emballage et d’un étiquetage efficaces.
• Examiner l’importance de l’image de marque.
• Explorer l’incidence environnementale potentielle du Netukulimk sur les pratiques de distribution de produits.

Descripteurs de compétences : Examiner les facteurs qui influencent la fixation du prix des produits.

Compétences globales : CM, CL, ICE, DCM

Indicateurs de réussite :

• Discuter des facteurs qui influencent la fixation des prix.
• Discuter des avantages de l’achat local.
• Déterminer les stratégies de prix utilisées pour promouvoir la vente de produits.
• Examiner l’influence des événements mondiaux sur la distribution.

Descripteurs de compétences : Décrire les liens entre les facteurs sociétaux et le marketing.

Compétences globales : PCRP, DCM, CL

Indicateurs de réussite :

• Examiner l’influence des changements dans les technologies de l’information sur le marketing.
• Décrire l’influence de la lutte contre les changements climatiques sur les activités de marketing.
• Discuter des liens entre le concept mi’kmaq de Netukulimk et les pratiques commerciales durables.
• Reconnaître les processus qui permettent aux consommateurs d’exprimer leurs commentaires.
• Explorer le rôle de l’appui des célébrités et des influenceurs dans le marketing moderne.
• Décrire une campagne de marketing efficace.

Descripteurs de compétences : Évaluer le processus de marketing à divers échelons.

Compétences globales : CM, PCRP, CSAG

Indicateurs de réussite :

• Déterminer les moyens de cibler les marchés de consommation et les marchés industriels.
• Décrire les facteurs de développement du marché multinational.
• Analyser les stratégies et les activités de marketing des entreprises internationales.
• Réfléchir aux difficultés associées au marketing à l’échelon national et international.

Descripteurs de compétences : Examiner l’incidence des pratiques durables de différents pays sur les pratiques de marketing.

Compétences globales : CL, PCRP, DCM

Indicateurs de réussite :

• Discuter de l’appropriation et de l’appréciation.
• Comparer les lois sur l’emballage dans différents pays.
• Analyser l’incidence des lois sur la façon de commercialiser un produit et sur l’endroit où le faire.
• Examiner la responsabilité éthique d’un porte-parole lorsqu’il fait la promotion d’un produit.
• Explorer les attentes en matière de produits culturellement adaptés.

Descripteurs de compétences : Interpréter les effets de l’évolution des technologies de l’information sur les stratégies de marketing.

Compétences globales : PCRP, CM

Indicateurs de réussite :

• Résumer les changements dans le domaine du marketing qui sont influencés par les progrès de la technologie.
• Étudier l’importance de l’image de marque.
• Analyser le rôle des médias sociaux dans la mise au point et la commercialisation d’un produit ou d’un service.
• Explorer le rôle de l’exploration des données comme source d’information pour le marketing.
• Expliquer le processus d’élaboration d’un plan de marketing.

Descripteurs de compétences : Analyser la façon dont les données sont utilisées dans le processus de marketing.

Compétences globales : CM, PCRP

Indicateurs de réussite :

• Décrire en quoi la collecte, la visualisation et l’interprétation des données reflètent la vision du monde des consommateurs.
• Étudier la façon dont les médias sociaux utilisent les renseignements sur les consommateurs.
• Examiner le concept d’exploration des données du point de vue du consommateur.

Descripteurs de compétences : Analyser les aptitudes liées aux parcours professionnels dans le domaine du marketing.

Compétences globales : CL, PCRP, ICE, CSAG

Indicateurs de réussite :

• Discuter des possibilités de carrière dans le domaine du marketing.
• Réfléchir à l’influence des médias sociaux sur la perception publique d’un parcours professionnel.
• Examiner la perception des récits numériques par les employeurs.
• Examiner les aptitudes nécessaires aux carrières liées au marketing.
• Montrer la façon dont les stratégies de marketing sont utilisées pour mettre en valeur les aptitudes et les réalisations personnelles.