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Expériences liées à la carrière 110

Que tu envisages une année sabbatique, une expérience estivale unique ou l’exploration de nouvelles avenues en dehors de la salle de classe, ce cours t’aidera à clarifier tes objectifs personnels et professionnels. Tu découvriras différentes façons de vivre, d’apprendre et de travailler, tout en explorant les multiples possibilités qui s’offrent à toi. Au fil du parcours, tu auras l’occasion d’explorer les possibilités d’emploi à l’échelle locale, provinciale, nationale et internationale et de comprendre comment optimiser ton temps, ton argent et ton énergie pour atteindre tes objectifs. Au programme : développer des compétences concrètes comme la rédaction de CV, t’ouvrir à de nouvelles expériences pour gagner de l’argent, découvrir le monde et renforcer ta confiance en toi et ton indépendance.

CONTEXTES ET CONCEPTS

Réfléchir à mes forces et à mes intérêts

  • Apprentissage socio-affectif (ASA)
  • Dimensions du mieux-être
  • Apprentissage sur le terrain
  • Compétences globales du Nouveau-Brunswick
  • Proposer des parcours scolaires pertinents
  • Rôle de la communauté
  • Responsabilité partagée pour définir l’héritage éducatif
Explorer mes parcours de carrière potentiels

  • Apprentissage expérientiel
  • Politique en matière d’apprentissage expérientiel
  • Apprentissage par le service
  • Apprentissage par la résolution de problèmes
  • Information sur le marché du travail (IMT)
  • Apprentissage par le voyage
  • Littératie financière et mieux-être
  • Diversité et équité en milieu de travail
  • Application de critères dans l’évaluation des occasions de carrière
Élaborer des plans d’action réalisables

  • Modèles de pensée réfléchie
  • MyBlueprint
  • Planification du projet
  • Objectifs SMART
  • Mentorat : non officiel et officiel
11e Année

Volet: Réfléchir à mes forces et à mes intérêts

Grandes idées: Réfléchir à qui je suis et à ce que je veux

Descripteurs de compétences : Évaluer les forces et les intérêts personnels qui guideront la planification de carrière

Compétences globales : CM, CSAG

Indicateurs de réussite :

  • Autoévaluer le renforcement des compétences globales
  • Définir des objectifs pour guider la réalisation des activités tout au long du cours
  • Réfléchir au parcours de vie afin de mieux comprendre mon identité, mes intérêts et mes motivations

Grandes idées: Mon rôle dans ma communauté

Descripteurs de compétences : S’interroger sur le rôle de la communauté dans les expériences liées à la carrière

Compétences globales : PCRP, CSAG

Indicateurs de réussite :

  • Recenser les diverses communautés dont je fais partie
  • Réfléchir à ce que j’apporte à ma communauté et expliquer comment avoir une incidence positive sur celle-ci
  • Comparer l’incidence des motivations extrinsèques et intrinsèques sur la planification de son parcours de carrière

Grandes idées: Définir l’héritage

Descripteurs de compétences : Étudier le concept d’héritage et son lien avec la planification de carrière

Compétences globales : CSAG, DCM

Indicateurs de réussite :

  • Explorer le concept d’héritage et son lien avec les parcours de carrière
  • Penser à des causes sociales qui me tiennent à cœur
  • Découvrir comment apporter un changement positif
  • Mettre en pratique de nouvelles stratégies de mieux-être et évaluer leur incidence
  • Créer une collection personnalisée d’articles reflétant mes valeurs, mes forces et mes centres d’intérêt

Volet: Explorer des parcours de carrière potentiels

Grandes idées: Explorer différentes possibilités de carrières

Descripteurs de compétences : Évaluer l’éventail des parcours de carrière

Compétences globales : CL, PCRP, ICE

Indicateurs de réussite :

  • Évaluer les occasions de carrière afin d’en identifier une correspondant à mes critères
  • Explorer un parcours de carrière en lien avec mes intérêts personnels
  • Comparer les occasions de carrière à l’échelle locale et internationale

Grandes idées: Déceler d’éventuels obstacles et trouver des mesures de soutien

Descripteurs de compétences : Recenser les éventuels obstacles dans les plans et les mesures de soutien en vue de les surmonter

Compétences globales : PCRP

Indicateurs de réussite :

  • Décrire la nature des obstacles rencontrés dans les parcours de carrière et en analyser les causes profondes
  • Rechercher des mesures de soutien permettant de surmonter les obstacles financiers et la discrimination

Grandes idées: Évaluer mes occasions

Descripteurs de compétences : Préparer trois plans de carrière concrets

Compétences globales : CM, PCRP

Indicateurs de réussite :

  • Rechercher des renseignements sur le marché du travail afin d’identifier les occasions correspondant à mes intérêts et compétences
  • Élaborer plusieurs plans de carrière basés sur mes intérêts et les possibilités offertes à l’échelle locale/internationale

Volet: Élaborer des plans d’action réalisables

Grandes idées: Établir des objectifs

Descripteurs de compétences : Expliquer l’utilité d’adapter un plan de carrière et d’en élaborer plusieurs

Compétences globales : CM, PCRP

Indicateurs de réussite :

  • Définir des objectifs SMART pour la réalisation d’un plan de carrière

Grandes idées: Déterminer les mesures de soutien

Descripteurs de compétences : Découvrir l’apport du mentorat dans les parcours de carrière

Compétences globales : CM

Indicateurs de réussite :

  • Identifier des mentors pouvant soutenir l’élaboration des plans de carrière
  • Formuler des commentaires constructifs à propos des plans d’un ou de plusieurs pairs
  • Synthétiser les réflexions antérieures pour rédiger un « énoncé d’intention »
  • Préparer une présentation de son plan à partager avec ses amis et sa famille afin de recueillir leur soutien

Grandes idées: Transmettre le fruit de mon apprentissage

Descripteurs de compétences : Créer un portfolio pour communiquer ses objectifs, ses plans et ses réflexions

Compétences globales : CM, CSAG

Indicateurs de réussite :

  • Autoévaluer le développement de ses compétences globales et constater les progrès accomplis tout au long du cours
  • Finaliser ses plans de carrière en tenant compte des commentaires reçus et de ses découvertes personnelles
  • Créer un portfolio regroupant les réflexions, les observations et les plans développés durant le cours