Descripteurs de Compétences : Synthétiser les éléments artistiques et les principes de la création pour acquérir des compétences, du vocabulaire, des techniques et des processus.

Compétences globales : CM, PCRP

Indicateurs de réussite :

• Décrire une variété de formes et de genres artistiques traditionnels et non traditionnels.
• Cerner les propriétés de divers supports et processus technologiques en fonction de leurs qualités sensorielles et de leur capacité à transmettre un message et un sens.
• Manipuler et organiser des éléments de conception pour réaliser les compositions prévues.
• Inventer et intégrer des symboles visuels uniques pour créer un sens personnel dans son art.
• Utiliser des concepts visuels, spatiaux et temporels dans la création d’images artistiques.
• Utiliser les matériaux et les outils en toute sécurité.

Descripteurs de Compétences : Créer et présenter des œuvres expressives en arts visuels pour divers publics et selon divers objectifs avec différents médiums, dont la technologie.

Compétences globales : CM, PCRP

Indicateurs de réussite :

• Montrer une complexité croissante dans ses habiletés et ses techniques artistiques dans les œuvres créées.
• Intégrer des thèmes issus de l’observation directe, de l’expérience personnelle et de l’imagination.
• Analyser des éléments d’art et des principes de conception dans les œuvres d’art.
• Organiser une exposition d’œuvres issues de son portfolio.

Descripteurs de Compétences : Analyser le rôle de l’art visuel dans la création, l’expression, l’enregistrement et le reflet de la culture et des expériences humaines.

Compétences globales : CM, PCRP, CSAG, DCM

Indicateurs de réussite :

• Évaluer la façon dont les systèmes de communication visuelle font partie de la vie quotidienne.
• Décrire l’influence des événements passés et du mode de vie des gens sur les arts visuels.
• Comparer les caractéristiques des styles artistiques dans divers contextes historiques et culturels, en utilisant le langage des arts visuels.
• Décrire le rôle et l’influence des images visuelles dans la vie quotidienne, y compris dans les médias de masse et la culture populaire.
• Expliquer comment les aptitudes acquises grâce aux arts visuels peuvent être transposées vers une variété de parcours professionnels.
• Trouver des occasions de pratiquer les arts visuels à l’école, dans la collectivité et dans le monde du travail.
• Analyser les considérations éthiques, juridiques et morales liées à la copie d’œuvres.

Descripteurs de Compétences : Interpréter la relation entre l’art visuel et d’autres formes d’art.

Compétences globales : CM, PCRP, CSAG, DCM

Indicateurs de réussite :

• Interpréter les parallèles visuels entre les structures des milieux naturels et construits.

Descripteurs de Compétences : Critiquer l’intention artistique dans ses propres travaux expressifs et ceux des autres.

Compétences globales : CL, CM, PCRP, ICE

Indicateurs de réussite :

• Analyser l’utilisation d’éléments d’art et de principes de conception pour résoudre des problèmes particuliers de conception visuelle.
• Discuter de la source des idées à l’origine de ses œuvres et de celles des autres.
• Analyser une œuvre d’art et déterminer l’intention de l’artiste.
• Examiner l’influence de l’essor de la technologie sur les personnes et la société.
• Critiquer ses œuvres et celles des autres de façon constructive.
• Analyser ses œuvres d’art en tenant compte de son intention originale et des commentaires des autres.
• Analyser l’intégration du sens dans les œuvres d’art.