ASPECT : Les enfants acquièrent un sentiment d’identité.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Acquérir une reconnaissance de soi; co-construire son identité; renforcer la confiance en soi, le respect de soi et la capacité à prendre des initiatives; être capable d’exprimer ses sentiments, ses préoccupations et ses besoins; nourrir ses intérêts, ses passions et ses forces; être curieux et se remettre en question.

ASPECT : Les enfants acquièrent un sens des autres.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Soutenir, encourager et écouter les autres; prendre soin des autres; établir un lien de confiance avec les enfants et les adultes et faire preuve de compassion à leur égard; apprendre des moyens constructifs de gérer toute une série de relations.

ASPECT : Les enfants acquièrent un sens du lieu.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Apprivoiser de nouveaux espaces; cerner, créer et utiliser des repères personnels; se familiariser avec les images, les sons, les rythmes et les routines de nouvelles situations; générer un répertoire commun de récits et de souvenirs; établir des liens entre le centre, la maison et des communautés plus larges.

ASPECT : Les enfants établissent des relations respectueuses et bienveillantes.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Créer des amitiés chères ainsi que de simples amitiés; établir des relations étroites avec toute une série d’adultes; prendre conscience que ses actions contribuent au mieux-être des autres; participer à des initiatives de groupe.

ASPECT : Les enfants assument la responsabilité de leurs soins personnels.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Accroître l’autonomie dans les routines de soins personnels; apprendre les différences individuelles dans les pratiques de soins personnels; aider les autres à prendre soin d’eux-mêmes.

ASPECT : Les enfants acquerront des connaissances sur les aliments et la nutrition.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Comprendre la relation entre la nourriture et son corps; acquérir la confiance nécessaire pour essayer de nouveaux aliments; explorer un éventail de pratiques culturelles en matière de consommation et de partage de nourriture; prendre des décisions concernant la consommation et la préparation de la nourriture, ainsi que le service et le nettoyage.

ASPECT : Les enfants explorent le corps et le mouvement.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Participer à une variété d’activités physiques à l’intérieur et à l’extérieur; apprendre à connaître son corps dans l’espace; accroître la conscience corporelle, contrôler sa force et améliorer son agilité et la coordination des grands muscles; accroître ses capacités de motricité fine; connaître et repousser ses limites physiques; libérer et restaurer l’énergie dans des lieux extérieurs.

ASPECT : Les enfants adoptent des aptitudes favorisant une pensée souple et fluide.

DÉFINTION DE L’APPRENTISSAGE : Voir les gens, les lieux et les choses d’une nouvelle façon; exprimer des idées uniques et imaginatives.

ASPECT : Les enfants inventent des symboles et mettent au point des systèmes de représentation.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Inventer ses propres mots, marques et mouvements; déterminer la signification des symboles avec les autres; prendre conscience des mondes imaginaires et ordinaires dans lesquels ils évoluent en jouant.

ASPECT : Les enfants créent des situations imaginaires pour explorer de nouvelles possibilités et s’approprier leur monde.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Créer un espace social et des récits communs; créer d’autres systèmes de pouvoir; faire face à la pression émotionnelle.

ASPECT : Les enfants apprennent les propriétés des objets.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Explorer et étudier de façon ludique les propriétés des objets; expérimenter les actions et les réactions, les causes et les effets; créer des modèles et des relations – trier et apparier, dimensionner et ordonner, séquencer et regrouper; acquérir un vocabulaire pour décrire les similitudes et les différences, les modèles et les relations.

ASPECT : Les enfants testent leurs limites.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Tester ses capacités d’observation et de distinction sensorielle; tester sa force, sa vitesse, son agilité et le contrôle de ses mouvements.

ASPECT : Les enfants apprennent à gérer la complexité des entreprises communes.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Apprivoiser des règles de temps, d’espace et de rôles; élaborer des plans et prendre des décisions collectivement sur l’orientation du jeu; acquérir l’esprit sportif.

ASPECT : Les enfants apprennent à utiliser des approches créatives pour cerner et résoudre des problèmes pratiques.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Acquérir une réflexion soutenue et commune; poser des questions et formuler des hypothèses sur le comment et le pourquoi des choses; choisir parmi une gamme de matériel, d’outils et de langages pour enquêter, expérimenter et rendre sa réflexion visible.

ASPECT : Les enfants prennent plaisir à être sur le qui-vive.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Participer à un jeu vigoureux et tumultueux; faire l’expérience d’une libération physique exaltante; jouer à des jeux de perturbation et de rétablissement de l’ordre.

ASPECT : Les enfants prennent plaisir à partager la joie du rire.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Faire des folies; faire le clown et de l’humour physique.

ASPECT : Les enfants établissent des relations à l’aide de pratiques de communication.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Reconnaître la présence et le toucher humains et y réagir; prendre conscience de la rime, du rythme, de la justesse, de la tonalité et des vibrations; s’exercer et jouer avec les sons; adopter un langage gestuel et visuel et y répondre.

ASPECT : Les enfants apprennent les conventions de leur langue.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Améliorer sa compréhension des conventions linguistiques; améliorer sa compréhension du vocabulaire; prendre confiance dans l’utilisation des langues; améliorer sa compréhension de la façon dont les autres utilisent les langues; expérimenter et élaborer des répertoires linguistiques diversifiés.

ASPECT : Les enfants avancent des idées et agissent en utilisant le langage.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Utiliser le langage pour exprimer des pensées, des sentiments et des idées; utiliser le langage pour se faire des amis, communiquer des renseignements, argumenter, persuader, clarifier, célébrer, instruire ou raconter des histoires.

ASPECT : Les enfants explorent une variété de systèmes de signes.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Se familiariser avec les systèmes de signes du langage, de la musique, des mathématiques, de l’art et du théâtre; prendre part à de multiples formes de représentation; transformer la connaissance d’un mode à un autre.

ASPECT : Les enfants participent à la création de sens multimodale.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Interagir avec les symboles et les pratiques de la langue (mettre en avant le vocabulaire, les outils et les pratiques de l’écriture); interagir avec les symboles et les pratiques de la musique (mettre en avant le vocabulaire, les outils et les pratiques de la musique); interagir avec les symboles et les pratiques des mathématiques (mettre en avant le vocabulaire, les outils et les pratiques des mathématiques); interagir avec les symboles et les pratiques de l’art (mettre en avant le vocabulaire, les outils et les pratiques de l’art); interagir avec les symboles et les pratiques de l’art dramatique (mettre en avant le vocabulaire, les outils et les pratiques du théâtre).

ASPECT : Les enfants co-construisent une série d’identités littéraires.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Rédiger des textes qui reflètent les littératies familiale, locale et mondiale; apprendre diverses pratiques locales en matière de littératie au sein d’un éventail de communautés; apprendre le caractère unique et les similitudes des littératies de sa famille et de celle des autres.

ASPECT : Les enfants adoptent de façon critique les pratiques de la culture populaire en matière de littératie.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Transporter et transformer les littératies de la culture populaire de la maison au centre; explorer les diverses identités et les personnages intégrés dans la culture populaire; accroître sa capacité à poser des questions critiques sur les stéréotypes véhiculés dans la culture populaire.

ASPECT : Les enfants utilisent des outils de littératie des technologies numériques.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Représentation de ses expériences avec les technologies dans la vie de tous les jours; accès aux technologies numériques et utilisation connexe.

ASPECT : Les enfants reconnaissent leur propre originalité et celle des autres.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Apprendre à connaître son patrimoine culturel et celui des autres familles du centre et de la société dans son ensemble; devenir conscient de ses diverses identités, notamment culturelle, physique, raciale, spirituelle, linguistique, sexiste, sociale et économique, et prendre confiance en celles-ci.

ASPECT : Les enfants adoptent des pratiques qui respectent la diversité.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Établir des relations positives et inclusives avec tous les enfants; apprendre à connaître les différences, notamment culturelles, raciales, physiques, de genre, spirituelles, linguistiques, sociales et économiques; apprendre à connaître les communautés représentatives de la société néo-brunswickoise (autochtones, anglophones et francophones, familles immigrantes établies et Néo-Canadiens) et interagir avec elles; découvrir des projets qui aident les autres – localement et mondialement – et y participer.

ASPECT : Les enfants soulèvent des questions et modifient les pratiques inéquitables qui excluent ou discriminent.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Reconnaître et remettre en question les pratiques et les situations inéquitables; négocier des solutions équitables aux problèmes qui découlent des différences, notamment culturelles, raciales, spirituelles, physiques, linguistiques, développementales, sexistes, sociales et économiques; se défendre et défendre les autres de façon juste.

ASPECT : Les enfants apprennent à être des membres responsables et attentifs de la collectivité.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Montrer de la sympathie et de l’empathie pour les autres; apporter de l’aide, du réconfort et des encouragements, et valoriser la contribution des autres; respecter le matériel, l’équipement et les espaces partagés avec les autres.

ASPECT : Les enfants prennent des décisions démocratiques et font des choix dans les domaines qui les concernent.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Commencer à comprendre ses droits et ses responsabilités, ainsi que ceux des autres; exprimer ses préférences et ses opinions, et prendre conscience des points de vue des autres; remettre en question, co-construire et retravailler les règles et les procédures.

ASPECT : Les enfants pratiquent l’équité et la justice sociale.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Exprimer et gérer leur compréhension de l’équité et de l’iniquité; cerner les problèmes et devenir socialement actif dans sa collectivité locale.

ASPECT : Les enfants acquièrent un sentiment d’émerveillement.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Explorer la nature avec tous ses sens – plantes, animaux, gens, paysages, météo et habitat; prendre plaisir à admirer la beauté de la nature; tisser des liens avec le monde naturel et le respecter.

ASPECT : Les enfants apprennent à reconnaître et à enregistrer certains schémas cycliques et certaines interrelations dans la nature.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Remarquer la régularité, la répétition et les changements dans la nature; apprendre à observer, à nommer et à enregistrer systématiquement les phénomènes naturels; poser des questions sur les changements, les interrelations et les causes et entreprendre des recherches de première main.

ASPECT : Les enfants acquièrent un sens de l’appréciation de la créativité et de l’innovation humaines.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Explorer le monde construit en faisant appel à tous ses sens; apprendre à apprécier la beauté, la créativité et l’innovation dans l’art, l’architecture et les technologies; explorer les avantages mécaniques des outils et des machines; concevoir et évaluer des solutions technologiques.

ASPECT : Les enfants apprennent au sujet de l’exploitation de ressources naturelles et de la fabrication.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Établir des liens entre les matières premières et les produits finis; apprécier le travail des autres; apprendre que les différentes approches d’exploitation des ressources ont des répercussions différentes.

ASPECT : Les enfants apprennent des pratiques responsables sur le plan environnemental et social.

DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE : Réduire la consommation; réutiliser et recycler; participer au soin des plantes et des animaux domestiques et à l’intendance de la vie des plantes, des insectes et des animaux locaux; participer à des projets locaux de restauration et de régénération.