{"id":6466,"date":"2023-04-03T14:41:39","date_gmt":"2023-04-03T14:41:39","guid":{"rendered":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/?page_id=6466"},"modified":"2026-08-20T17:48:15","modified_gmt":"2026-08-20T17:48:15","slug":"arts-de-la-langue-anglaise-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/fr\/domaines-dapprentissage\/elementaire\/arts-de-la-langue-anglaise-3\/","title":{"rendered":"Arts de la langue anglaise"},"content":{"rendered":"<div class=\"g-container\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Imaginatifs et curieux, les apprenants sont inspir\u00e9s par les exp\u00e9riences et le monde qui les entoure. Ils racontent des histoires pour communiquer leurs id\u00e9es et commencer \u00e0 acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences en communication et en travail de groupe. Ces apprenants deviennent des lecteurs autonomes et affichent une pr\u00e9f\u00e9rence pour certains types de textes par rapport \u00e0 d\u2019autres. Les apprenants s\u2019exercent \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire et \u00e0 utiliser leurs comp\u00e9tences en expression orale, en combinant leurs apprentissages des premi\u00e8res ann\u00e9es et en rassemblant tous les \u00e9l\u00e9ments. \u00c0 mesure que les apprenants acqui\u00e8rent la capacit\u00e9 \u00e0 trouver l\u2019information qu\u2019ils cherchent, ils commencent \u00e0 appuyer leurs opinions et leurs points de vue. C\u2019est au cours de ces ann\u00e9es \u00e9l\u00e9mentaires que les apprenants utilisent leurs comp\u00e9tences pour approfondir leur compr\u00e9hension du monde qui les entoure et communiquer de l\u2019information aux autres.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"g-container\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans le cadre des cours d&rsquo;Arts de la langue anglaise de la 3e \u00e0 la 5e, les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9veloppent leur esprit critique et commencent \u00e0 s&rsquo;initier \u00e0 l&rsquo;\u00e9valuation des sources, \u00e0 la prise de recul, \u00e0 la communication responsable et \u00e0 la r\u00e9flexion sur les auteurs. Les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves commencent \u00e0 remettre en question les informations issues d\u2019outils num\u00e9riques, y compris les contenus g\u00e9n\u00e9r\u00e9s par l\u2019IA. Ensemble, ils discutent des limites des sources num\u00e9riques, notamment en termes d\u2019exactitude, de partialit\u00e9, de point de vue et de voix manquantes. Dans tous les cas, les technologies doivent soutenir, sans toutefois remplacer, la lecture, la discussion, le d\u00e9veloppement d\u2019id\u00e9es, la r\u00e9daction, la r\u00e9vision, la correction, l\u2019expression personnelle et le travail \u00e9crit des \u00e9l\u00e8ves. Les \u00e9l\u00e8ves conservent la ma\u00eetrise de leurs id\u00e9es, de leurs choix et de leur voix d\u2019auteur.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"g-container\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www2.gnb.ca\/content\/dam\/gnb\/Departments\/ed\/pdf\/K12\/curric\/English\/building-blocks-of-reading-continuum-3-5.pdf?random=1717597866787\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Building Blocks of Reading Grades 3-5<\/a> (anglais seulement)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Imaginatifs et curieux, les apprenants sont inspir\u00e9s par les exp\u00e9riences et le monde qui les entoure. Ils racontent des histoires pour communiquer leurs id\u00e9es et commencer \u00e0 acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences en communication et en travail de groupe. Ces apprenants deviennent des lecteurs autonomes et affichent une pr\u00e9f\u00e9rence pour certains types de textes par rapport \u00e0 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":1249,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"pages\/template-subject.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-6466","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6466","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6466"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6466\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12468,"href":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6466\/revisions\/12468"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1249"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6466"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}