{"id":5242,"date":"2023-04-03T14:48:31","date_gmt":"2023-04-03T14:48:31","guid":{"rendered":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/?page_id=5242"},"modified":"2026-09-04T19:11:16","modified_gmt":"2026-09-04T19:11:16","slug":"art-du-langage-en-immersion-francaise","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/fr\/domaines-dapprentissage\/intermediaire\/francais-langue-seconde\/art-du-langage-en-immersion-francaise\/","title":{"rendered":"Art du langage en immersion fran\u00e7aise"},"content":{"rendered":"<div class=\"g-container\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les apprenants s&rsquo;engagent dans une grande vari\u00e9t\u00e9 d&rsquo;activit\u00e9s pour am\u00e9liorer leur ma\u00eetrise de la langue tout en d\u00e9veloppant des comp\u00e9tences et des aptitudes en communication orale, en lecture et en \u00e9criture. Les exp\u00e9riences d&rsquo;apprentissage sont personnalis\u00e9es, authentiques et captivantes. Les apprenants renforcent leurs comp\u00e9tences linguistiques gr\u00e2ce \u00e0 leur participation \u00e0 des interactions mod\u00e9lis\u00e9es, utilisent des strat\u00e9gies de lecture pour comprendre les textes, et appliquent des comp\u00e9tences de pens\u00e9e critique pour faire des inf\u00e9rences et des pr\u00e9dictions. Ils utilisent des outils d&rsquo;\u00e9criture mod\u00e9lis\u00e9s pour d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences en \u00e9criture.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"g-container\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En arts du langage en immersion fran\u00e7aise (de la 6e \u00e0 la 8e ann\u00e9e), les \u00e9l\u00e8ves continuent d\u2019analyser des exemples de contenus g\u00e9n\u00e9r\u00e9s par l\u2019IA fournis par l\u2019enseignant et de discuter des limites des informations qu\u2019elle produit. Les \u00e9l\u00e8ves ne devraient pas utiliser l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative pour produire, r\u00e9diger ou remplacer leurs propres \u00e9crits. Cela dit, le personnel enseignant peut mod\u00e9liser l\u2019utilisation de fonctions d\u2019am\u00e9lioration de textes, en mettant l\u2019accent sur le d\u00e9veloppement des connaissances et des comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour \u00e9valuer les suggestions de fa\u00e7on critique, justifier ses choix \u00e0 l\u2019aide de traces et prendre des d\u00e9cisions \u00e9clair\u00e9es. L\u2019apprentissage li\u00e9 aux outils num\u00e9riques, y compris ceux qui int\u00e8grent l\u2019IA, continue de favoriser la pens\u00e9e critique, l\u2019\u00e9valuation des sources, les discussions sur les impacts environnementaux de la technologie, la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle, la prise de perspective et la communication responsable, tout en pr\u00e9servant l\u2019appropriation par les \u00e9l\u00e8ves de leur voix, de leurs id\u00e9es et de leurs productions \u00e9crites.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"g-container\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/fr\/domaines-dapprentissage\/intermediaire\/francais-langue-seconde\/french-immersion-language-arts-g6e\/\">Art du langage en immersion fran\u00e7aise (point d\u2019entr\u00e9e 6<sup>e<\/sup> ann\u00e9e)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"g-container\">\n<div style=\"height:37px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les apprenants s&rsquo;engagent dans une grande vari\u00e9t\u00e9 d&rsquo;activit\u00e9s pour am\u00e9liorer leur ma\u00eetrise de la langue tout en d\u00e9veloppant des comp\u00e9tences et des aptitudes en communication orale, en lecture et en \u00e9criture. 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