{"id":2947,"date":"2023-04-25T13:57:44","date_gmt":"2023-04-25T13:57:44","guid":{"rendered":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/cadre-du-programme-detudes\/approches-pedagogiques\/safe-and-positive-spaces-for-learning\/"},"modified":"2026-01-05T19:56:02","modified_gmt":"2026-01-05T19:56:02","slug":"espaces-dapprentissage-surs-et-positifs","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/fr\/cadre-du-programme-detudes\/espaces-dapprentissage-surs-et-positifs\/","title":{"rendered":"Espaces d\u2019apprentissage s\u00fbrs et positifs"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n
\n
\n

Espaces d\u2019apprentissage s\u00fbrs et positifs<\/h3>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
\n
\n
\n
\n
\n

Aper\u00e7u<\/h4>\n<\/div>\n\n
\n

Les environnements d\u2019apprentissage s\u00fbrs et positifs respectent les multiples fa\u00e7ons de savoir et d\u2019\u00eatre, reconnaissent les proches comme les premiers enseignants de l\u2019apprenant, et sont inclusifs et protecteurs des droits de l\u2019apprenant. La cr\u00e9ation d\u2019environnements d\u2019apprentissage positifs n\u00e9cessite d\u2019honorer les relations d\u00e9coulant des trait\u00e9s, de nourrir le sentiment d\u2019appartenance et de c\u00e9l\u00e9brer les langues parl\u00e9es \u00e0 la maison, les cultures et les identit\u00e9s.<\/p>\n<\/div>\n\n

\n

\u00c9l\u00e9ments <\/h4>\n<\/div>\n\n
\n

Les espaces d\u2019apprentissage s\u00fbrs et positifs sont inclusifs et respectueux des droits de la personne. Il faut soutenir la diversit\u00e9 et lutter contre la discrimination (r\u00e9elle ou per\u00e7ue), fond\u00e9e sur la race, la couleur, la religion, l\u2019origine nationale ou ethnique, l\u2019ascendance, le lieu d\u2019origine, le groupe linguistique, le handicap, le sexe, l\u2019orientation sexuelle, l\u2019identit\u00e9 de genre, l\u2019\u00e2ge, la condition sociale ou les croyances ou activit\u00e9s politiques.<\/p>\n<\/div>\n\n

\n

Des milieux d\u2019apprentissage s\u00fbrs et positifs offrent un sentiment de calme et de respect dans tous les espaces li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole, y compris les terrains de l\u2019\u00e9cole, les autobus scolaires, les \u00e9v\u00e9nements parrain\u00e9s par l\u2019\u00e9cole, les environnements en ligne, et la correspondance \u00e9crite, et chaque fois que l\u2019\u00e9cole est responsable d\u2019un \u00e9l\u00e8ve ou qu\u2019une personne agit en son nom ou repr\u00e9sente l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n<\/div>\n\n

\n

Dans des espaces s\u00fbrs et positifs, les \u00e9ducateurs enseignent intentionnellement des programmes qui soutiennent et favorisent un sentiment d\u2019identit\u00e9, de communaut\u00e9 et de bien-\u00eatre. Lorsqu\u2019une personne se sent respect\u00e9e, incluse et \u00e9cout\u00e9e pour ce qu\u2019elle est, elle peut tisser des liens avec les gens et le mat\u00e9riel d\u2019apprentissage, elle sait ce qu\u2019on attend d\u2019elle et elle se sent capable de r\u00e9pondre \u00e0 ces attentes.<\/p>\n<\/div>\n\n

\n

Strat\u00e9gies<\/h4>\n<\/div>\n\n
\n

Pour cr\u00e9er des espaces d\u2019apprentissage s\u00fbrs et positifs :<\/p>\n<\/div>\n\n

\n