{"id":2031,"date":"2023-04-25T14:07:57","date_gmt":"2023-04-25T14:07:57","guid":{"rendered":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/cadre-du-programme-detudes\/what-we-teach-being-and-becoming-globally-competent\/"},"modified":"2023-08-24T21:19:48","modified_gmt":"2023-08-24T21:19:48","slug":"nos-enseignements-etre-et-devenir-globalement-competent","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/fr\/cadre-du-programme-detudes\/nos-enseignements-etre-et-devenir-globalement-competent\/","title":{"rendered":"Nos enseignements\u00a0: \u00catre et devenir globalement comp\u00e9tent"},"content":{"rendered":"
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\u00caTRE ET DEVENIR GLOBALEMENT COMP\u00c9TENT<\/h3>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
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Les comp\u00e9tences globales du Nouveau-Brunswick reconnaissent et privil\u00e9gient un continuum d\u2019apprentissage tout au long de la vie qui commence \u00e0 la naissance. Les comp\u00e9tences comprennent les aptitudes, connaissances et attitudes qui habilitent les apprenants \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leur propre apprentissage et \u00e0 leur vie et \u00e0 les prendre en main. L\u2019acquisition r\u00e9ussie de ces comp\u00e9tences d\u00e9pend de la mesure dans laquelle elles ont \u00e9t\u00e9 rendues accessibles aux apprenants par l\u2019entremise de possibilit\u00e9s de savoir, d\u2019\u00eatre et de faire. Cela commence d\u00e8s les premi\u00e8res ann\u00e9es gr\u00e2ce aux objectifs des services de garde \u2013 bien-\u00eatre, jeu et esprit ludique, communication et litt\u00e9ratie, et diversit\u00e9 et responsabilit\u00e9 sociale \u2013 qui jettent les bases de l\u2019acquisition de chacune des comp\u00e9tences globales : collaboration; communication; pens\u00e9e critique et r\u00e9solution de probl\u00e8mes; innovation, cr\u00e9ativit\u00e9 et entrepreneuriat; conscience de soi et autogestion; et durabilit\u00e9 et citoyennet\u00e9 mondiale.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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COLLABORATION (CL)<\/a><\/strong>
Il s\u2019agit de la mise en commun des comp\u00e9tences cognitives (pens\u00e9e et raisonnement inclus) interpersonnelles et intrapersonnelles n\u00e9cessaires pour un fonctionnement efficace et \u00e9thique en \u00e9quipe. Une polyvalence et des comp\u00e9tences toujours plus approfondies s\u2019appliquent \u00e0 des situations, \u00e0 des r\u00f4les, \u00e0 des groupes et \u00e0 des perspectives vari\u00e9es dans une d\u00e9marche collaborative visant la connaissance, le sens et le contenu, ainsi que l\u2019apprentissage mutuel dans des environnements physiques et virtuels. La collaboration est la capacit\u00e9 \u00e0 favoriser, pour soi et les autres, le bien-\u00eatre et l\u2019inclusion dans la soci\u00e9t\u00e9 afin d\u2019\u00e9tablir des relations positives et respectueuses.
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COMMUNICATION (CM)<\/a><\/strong>
Il s\u2019agit de recevoir et d\u2019exprimer le sens dans diff\u00e9rents contextes, aupr\u00e8s de diff\u00e9rents destinataires et \u00e0 des fins vari\u00e9es. La communication efficace suppose la compr\u00e9hension des perspectives locales et mondiales et des contextes sociaux et culturels, l\u2019adaptation et le changement, ainsi que l\u2019utilisation de divers m\u00e9dias de mani\u00e8re responsable, s\u00fbre et respectueuse de l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique de chacun.
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PENS\u00c9E CRITIQUE ET R\u00c9SOLUTION DE PROBL\u00c8MES (PCRP)<\/a><\/strong>
Il s\u2019agit de traiter de questions et de probl\u00e8mes complexes par l\u2019acquisition, le traitement, l\u2019analyse et l\u2019interpr\u00e9tation d\u2019information pour exercer un bon jugement et prendre des d\u00e9cisions \u00e9clair\u00e9es. La capacit\u00e9 \u00e0 participer \u00e0 des processus cognitifs pour comprendre et r\u00e9soudre des probl\u00e8mes suppose un d\u00e9sir de r\u00e9aliser son potentiel en tant que citoyen constructif et r\u00e9fl\u00e9chi. L\u2019apprentissage s\u2019approfondit lorsqu\u2019il survient dans le cadre d\u2019exp\u00e9riences significatives, concr\u00e8tes et authentiques.
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INNOVATION, CR\u00c9ATIVIT\u00c9 ET ENTREPRENEURIAT (ICE)<\/a><\/strong>
L\u2019innovation, la cr\u00e9ativit\u00e9 et l\u2019entrepreneuriat favorisent la capacit\u00e9 \u00e0 transformer des id\u00e9es en actions pour r\u00e9pondre aux besoins de la collectivit\u00e9. La capacit\u00e9 d\u2019am\u00e9liorer des concepts, des id\u00e9es ou des produits pour contribuer \u00e0 l\u2019obtention de solutions novatrices \u00e0 des probl\u00e8mes complexes d\u2019ordre social, \u00e9cologique et \u00e9conomique requiert du leadership, la prise de risques, une pens\u00e9e autonome, l\u2019obtention de r\u00e9troaction et sa mise en \u0153uvre une fois obtenue, ainsi que l\u2019exploration de nouvelles strat\u00e9gies, techniques et perspectives au moyen d\u2019efforts de recherche. L\u2019esprit d\u2019entreprise et les comp\u00e9tences entrepreneuriales sont ax\u00e9s sur l\u2019\u00e9laboration et la mise en \u0153uvre d\u2019une id\u00e9e, et ce, de fa\u00e7on viable.
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CONSCIENCE DE SOI ET AUTOGESTION (CSAG)<\/a><\/strong>
Il s\u2019agit de prendre conscience et de g\u00e9rer son identit\u00e9, son efficacit\u00e9 et sa confiance en soi en tant qu\u2019apprenant. Il s\u2019agit de la capacit\u00e9 \u00e0 cerner les possibilit\u00e9s, \u00e0 fixer des objectifs, \u00e0 \u00e9tablir des plans et \u00e0 en assurer le suivi tout en s\u2019adaptant au changement et aux conditions d\u00e9favorables et de la capacit\u00e9 \u00e0 se r\u00e9guler, \u00e0 g\u00e9rer son bien-\u00eatre holistique, \u00e0 s\u2019\u00e9valuer et \u00e0 plaider en faveur du soutien dans un monde en constante \u00e9volution. Les apprenants qui se connaissent et se g\u00e8rent bien sont plus habilit\u00e9s \u00e0 apprendre toute leur vie durant, \u00e0 s\u2019\u00e9panouir personnellement et \u00e0 contribuer comme citoyens.
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DURABILIT\u00c9 ET CITOYENNET\u00c9 MONDIALE (DCM)<\/a><\/strong>
Il s\u2019agit d\u2019analyser et de reconna\u00eetre des visions du monde diversifi\u00e9es, ainsi que de comprendre des enjeux sociaux, \u00e9cologiques et \u00e9conomiques essentiels \u00e0 la vie dans un monde contemporain, interd\u00e9pendant et durable, et d\u2019agir en cons\u00e9quence. Ce principe englobe aussi l\u2019acquisition des connaissances, des attitudes et des aptitudes n\u00e9cessaires pour \u00eatre des citoyens engag\u00e9s et saisir la diversit\u00e9 des points de vue.
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Voir le site Web<\/a> pour obtenir une description compl\u00e8te des comp\u00e9tences globales, des milieux d\u2019apprentissage et des pratiques p\u00e9dagogiques qui favorisent l\u2019acquisition des comp\u00e9tences globales.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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