{"id":1964,"date":"2023-04-21T18:57:49","date_gmt":"2023-04-21T18:57:49","guid":{"rendered":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/cadre-du-programme-detudes\/foundational-to-how-and-what-we-teach-vision\/"},"modified":"2024-05-08T18:19:23","modified_gmt":"2024-05-08T18:19:23","slug":"les-fondements-de-notre-facon-denseigner-et-de-nos-enseignements-vision","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/curriculum.nbed.ca\/fr\/cadre-du-programme-detudes\/les-fondements-de-notre-facon-denseigner-et-de-nos-enseignements-vision\/","title":{"rendered":"Les Fondements de Notre Fa\u00e7on D\u2019enseigner et de Nos Enseignements\u00a0: Vision"},"content":{"rendered":"
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VISION<\/h3>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
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Le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation et du D\u00e9veloppement de la petite enfance du Nouveau-Brunswick (EDPE) supervise les programmes des garderies \u00e9ducatives et de la maternelle \u00e0 la 12e<\/sup> ann\u00e9e. Le programme d’\u00e9tudes reconna\u00eet l’apport des \u00e9ducatrices et \u00e9ducateurs, des chercheurs et des membres de la collectivit\u00e9 du Nouveau-Brunswick. En ce qui concerne la vision, les a\u00een\u00e9s qui si\u00e8gent au Conseil d’\u00e9ducation Wabanaki ont fourni des conseils continus pour aider \u00e0 fa\u00e7onner le cadre du programme d’\u00e9tudes selon une vision holistique qui respecte les connaissances et les points de vue du peuple Wabanakis. Ils ont introduit des concepts et des images pour souligner les relations entre l’apprentissage et la terre et ont insist\u00e9 sur l’importance de d\u00e9velopper les attitudes et les dispositions n\u00e9cessaires pour \u00eatre en harmonie les uns avec les autres et avec la nature. Ces conseils ont \u00e9t\u00e9 donn\u00e9s dans l’espoir d’une meilleure \u00e9ducation pour tous les enfants et les jeunes. Dans les cadres d\u2019\u00e9ducation de la petite enfance, les droits de l\u2019enfant occupent une place importante et l\u2019enfance est reconnue comme un \u00e2ge \u00e0 part enti\u00e8re.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Le caract\u00e8re unique de chaque enfant est implicitement int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 la philosophie des garderies \u00e9ducatives. Les visions des \u00e9ducatrices et \u00e9ducateurs privil\u00e9gient une approche ing\u00e9nieuse, collaborative et cr\u00e9ative pour permettre \u00e0 nos plus jeunes citoyens de participer pleinement \u00e0 la vie sociale et culturelle de leur communaut\u00e9. Les croyances sur les enfants et l\u2019enfance sont construites et interpr\u00e9t\u00e9es dans une optique sociale, \u00e9conomique et culturelle.<\/p>\n<\/div>\n\n

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La vision de l\u2019\u00e9ducation de la petite enfance est que tous les enfants s\u2019\u00e9panouissent pleinement dans la dignit\u00e9, avec une conscience de leur propre valeur et le go\u00fbt de la vie et de l\u2019apprentissage. Il s\u2019agit d\u2019une vision holistique qui vise \u00e0 fournir l\u2019environnement et les ressources n\u00e9cessaires pour soutenir le d\u00e9veloppement dynamique des jeunes enfants.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Le Portrait of a Learner, cr\u00e9\u00e9 en consultation avec de nombreux droits et parties prenantes, oriente le curriculum de la maternelle \u00e0 la 12e<\/sup> ann\u00e9e.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Ce curriculum est ax\u00e9 sur le d\u00e9veloppement d\u2019apprenants autod\u00e9termin\u00e9s et comp\u00e9tents, qui renforcent leur autonomie gr\u00e2ce \u00e0 leurs exp\u00e9riences.<\/p>\n<\/div>\n\n

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L\u2019\u00e9ducation vise \u00e0 fournir des exp\u00e9riences qui s\u2019appuient sur l\u2019\u00e9ducation de la petite enfance, l\u2019enseignement informel et l\u2019enseignement communautaire.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Les \u00e9ducatrices et \u00e9ducateurs sont au c\u0153ur de l’apprentissage pr\u00e9coce et des programmes de la maternelle \u00e0 la terminale. Ils con\u00e7oivent l’environnement et l’enseignement et travaillent directement avec les apprenants.\u00a0<\/p>\n<\/div>\n\n

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D\u00e9velopper l\u2019autonomie des apprenants, afin que chacun soit et se sente capable d\u2019agir pour am\u00e9liorer sa vie et celle des autres, aujourd\u2019hui et pour les g\u00e9n\u00e9rations futures. <\/p>\n<\/div>\n\n

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Les \u00e9ducatrices et \u00e9ducateurs sont la pierre angulaire d\u2019un curriculum de qualit\u00e9 et constituent l\u2019une des ressources les plus importantes de l\u2019exp\u00e9rience d\u2019apprentissage.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Leur professionnalisme et leur collaboration entre eux et avec les apprenants, sont essentiels \u00e0 une culture de l’apprentissage continu. Ils enseignent, facilitent et forment les apprenants et sont des mod\u00e8les d’apprentissage tout au long de la vie. L’\u00e9ducation est une profession d’apprentissage et les innovations et l\u2019approche actionnel des \u00e9ducatrices et \u00e9ducateurs font partie d’un syst\u00e8me de classe mondiale. Les r\u00e9seaux de soutien aux \u00e9ducatrices et \u00e9ducateurs, y compris les communaut\u00e9s dans lesquelles ils enseignent, doivent les tenir en haute estime, afin qu’ils puissent faire de leur mieux pour les apprenants chaque jour.\u00a0<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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D\u00e9velopper l\u2019autonomie des apprenants, afin que chacun soit et se sente capable d\u2019agir pour am\u00e9liorer sa vie et celle des autres, aujourd\u2019hui et pour les g\u00e9n\u00e9rations futures.<\/p>\n<\/div>\u2013 adapt\u00e9 du Portrait of a Learner<\/em><\/cite><\/blockquote>\n<\/div>\n\n

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